Миммельштой и цыцкариджа. Результаты опроса старших школьников.
Я работаю с подростками на краткосрочных десятидневных курсах.
Мои ученики - это ученики старших классов питерских школ. Иногда попадаются школьники из других городов - из Москвы, например - их специально привозят к нам на занятия.
Социальный срез - средний класс, дети законопослушных граждан, твердо стоящих на ногах. Обучение - 10 занятий - у нас стоит как средняя зарплата по Питеру.
В конце каждого курса, на 10-м занятии, мы проводим письменный опрос учащихся, где они отвечают на самые элементарные вопросы: как звали последнего русского царя, назови столицу Белоруссии или Эстонии, кто написал "Песнь о вещем Олеге", с кем была ВО война и когда, назови три музыкальные группы и т.д.
При этом учащимся говорится, что это небольшой тест на кругозор (в смысле на интеллект, - приходится уточнять, так как далеко не все знают, что такое "кругозор"). Да что там - какой-то "кругозор" - подавляющее большинство старшеклассников обнаруживают обескураживающую непросвещенность не только в реалиях окружающего мира, но не понимают смысла самых, казалось бы, обычных и простых слов.
Миммельштой и цыцкариджа
В старшей группе из 15 человек (возраст 14 - 16 лет) только двое знали значение слова "иждивенец", остальные отвечали на вопрос, кто это такой, так:" воин"," непослушный", "тот, кто живет один", "человек, который иждевал", "кто не подчиняется законам", "кто сбежал из тюрьмы", "кто нанялся к бандитам", "кто рано встает", "брет - именно так - брет сумашчего" или просто "не знаю" - ставить прочерки вместо ответов им было запрещено.
Я уже писала, что почти никто из школьников не понимают слова "навзничь" (на просьбу придумать словосочетание с этим словом пишут "дождь пошел навзничь", "пришел навзничь" и т.д.), практически никто не знает слов "кумачовый", "пунцовый", "бирюзовый", "толченый", а вчера выяснилось, что так же точно практически никто в старшей группе, прошу заметить, не знает, что означает слово "попадья".
На прямой вопрос "кто или что это такое" в ответ было напряженное молчание - пришлось предложить варианты ответов. Одна выбрала ответ "жена попа", остальные отвечали так: "это прорубь на реке", "яма на стройке", "след от пули".
Причем второй вариант про яму выбрали сразу шесть человек. Ни один, внимание, ни один человек не смог объяснить значение слова "амбразура". Ответы: "это когда вскрывают письма и посылки", "это клетки в зоопарке", "старые ненужные машины", "это когда стреляют сразу много кто".
О том, кто последний русский царь, мнения разделились: большинство считает, что это "Петор первый или третий", чуть меньше, что "Иван Грозный", кое-кто, что какой-то "Добрыня" (справедливости ради отмечу, что за " Добрыню" проголосовал учащийся из средней группы - 12 лет, шестиклассник).
Абсолютное большинство, то есть все без исключения, не знают, кто написал "Песнь о вещем Олеге". Этот вопрос задаем и средним и старшим - разницы нет никакой, хотя 6-7 классы должны были бы знать - у них это программное произведение, классе в пятом было. Все как один делают большие глаза, по аудитории идет обеспокоенный шорох, и у всех выражение лиц такое, будто их спрашивают, кто изобрел атомную бомбу. Вчерашние ответы (кроме "не знаю"): "крестьянство"," нестер Летописец, "какой-то писатель", "композитор Великий", "музыкант", "никто", "церковные люди", "Виктор Цой".
Автор последнего ответа (12 лет) не знает толком, кто такой Цой - слышал только, что он "песни поет", а когда он жил узнать у него невозможно, т.к. на вопрос "Ты полагаешь, что Цой жил еще до революции?" учащийся не может ответить, так как не понимает, что значит "до революции"; отвечает: "Ну наверно... я не знаю...", а на попытку установить, что это за зверь такой "революция" только пожимает плечами.
Зато его одногруппники фамилию "Цой" слышат впервые и вообще не знают, кто это такой. Ни один из средней группы (12-13 лет) никогда не слышали слово "пресса", а уж выражение "желтая пресса" и тем более. Оно попалось им, когда был словарный диктант.
Я увидела, что один из них пишет вместо "пресса" - "кресо" и спросила, понимает ли он, о чем речь. Оказалось, что, не зная этих слов, он не так услышал и не стал думать, что же это такое. Когда я спросила, он напрягся, подумал и смущенно пробормотал: "Растение, наверное, дерево какое-то...не знаю!". Тут выяснилось, что все остальные тоже не знают, хотя написали правильно.
В старшей группе еще есть такой вопрос: "Мандельштам, Коллонтай, Бабель - кто из них женщина?". Разумеется, эти фамилии все слышат в первый (и, скорее всего, в последний) раз в жизни. Хотя часто попадаются люди с "рыжей ветки", а там есть улица Коллонтай, но это ничего не решает: про улицу-то они, может, и слышали, но не в состоянии соотнести одно с другим. Поэтому отвечают наугад, и, разумеется, самый популярный ответ: женщина - это Бабель.
Эти три фамилии звучат для них как полная абракадабра, хотя читаются внятно, громко и в полной тишине. Все равно в их транскрипции они выглядят так:" Мандель Штамп"," Майдельшталь", "Манданштан", а вчера наша картотека пополнилась вариантом "Миммельштой". Для средней группы вчера вопрос пришлось адаптировать: "Фалафель, Барто, Пухто - кто из них женщина?" Так вот, ответ Барто (правда, написано было не Барто, а Бурто) был только один. Пятеро написали "Пухто (вариант - "Пахто"), большинство предпочли ответ "Фалафель" (у одной - "Палафель").
Есть миф, что, мол "дети" ("детишки" даже, можно сказать) зато хорошо разбираются в новых системах коммуникаций и так далее. Увы, дальше социальных сетей, приложений и игрушек дело не идет, и для многих, очень многих найти в интернете нужную информацию - большая проблема, а иногда и правильно выйти на нужный адрес группы ВК не в состоянии.
Мы заметили, что на вопрос "Кто изобрел социальную сеть Фейсбук" сами они ответить не могут, нужны варианты ответов. Из вариантов предлагаем: Цукерман, Цукерберг, Цукерсон или Цискаридзе? И что вы думаете? Что уж на этот-то вопрос все знают ответ? Как бы не так. Отвечают наугад и как попало.
А вот наши вчерашние приобретения: наряду с Цукерсонами и Цукерманами вчера у нас появился (в группе 6-7 кл) Сукер сон и Цыцкариджа. Авторы этих ответов (и других тоже) не поняли даже смысла самого вопроса. Еще новенькое: столица Белоруссии - Украина, Турция, Киев, Белгород, а Эстонии — Мексика. Чукчи живут в горах, в лесу, в Игле, в холодных странах, где таджики, на востоке, в хатах, на северном полюсе.
А один написал, что нет такого народа - "это брет" (тот самый, который так же ответил на вопрос про иждивенца). И что попадья это "бочка на воде" из двух вариантов ответа он сделал один.
Советский Союз развалил Сталин, Путин, Ленин, Брежнев, Гитлер (некоторые пишут "немцы"). Но то, что ВО война была с немцами, тоже знают не все. Дату один из них (учащийся 8 класса, 14 лет) указал 1941-1998г., а другой 12 лет - с 1710 по 2005 год. Но на этот вопрос чаще всего ответы правильные.
Никто не знает, как называется священная книга у мусульман: "В христианстве - Библия, а в мусульманстве?". Прочерки ставить нельзя, поэтому пишут: "мусульмане", "книга", "деньги", карант", "мангольство", "будда", "молитва", "анти библия", "история", "свитки", "алах" и т.д. А вчера коллекция пополнилась ответом "кармен" (отвечал ученик 8 класса).
В конце идут вопросы "блиц": любимая книга, любимый фильм, блюдо и тд. Среди блюд лидируют суши, пицца, тирамису, а на вопросы про книгу и фильм почти все ответы такие: "нет".
sbgames: ну и что.. у меня большинство одноклассников ответило бы также..
Тут всё хуже, чем кажется на первый взгляд. Обратите внимание, ведь все эти дети: социальный срез - средний класс, дети законопослушных граждан, твердо стоящих на ногах. Обучение - 10 занятий - у нас стоит как средняя зарплата по Питеру.. Соответственно, они должны быть будущим средним классом страны, быть образованными специалистами (платное образование тянет только средний класс и выше). Уже в средних классах школьник должен быть любознательным, воспринимать и искать информацию (раньше - в библиотеках, сейчас - в сети), и знать хотя бы азы своей культуры и истории. Но, судя по статье, с знанием элементарной информации есть большие проблемы, даже информационные технологии не в состоянии использовать (подтверждаю, достаточно многие мои знакомые школьники и даже студенты с компьютером умеют только играть и сидеть в соцсетях)
Моей жене в очередной раз дважды нахамили молодые людидевушки. В результате обсуждения данного случая мы пришли к выводу, что интеллигенция - вымирающее меньшинство. Пора, по примеру других меньшинств, организовываться и начинать бороться за свои права, митинги всякие проводить "За интеллигентный образ жизни!", семинары принудительные для молодежи, общеобразовательные курсы в воспитательных целях, создать партию интеллигентов и выдвигаться в Думу, а потом в президенты
Может дело не столько в детях сколько в тех кто им преподаёт? Хорошо помню как один и тот же класс одни предметы учил, а на другие забивал болт. При чём когда менялся преподаватель - менялось и отношение к одному и тому же предмету.
В 90-ые это было заметно - часть преподавателей старой школы, часть молодые, часть(не зависимо от возраста)просто отсиживали время и получали зарплату не понятно за что. К одним шли на урок, к другим отсидеть время. По себе помню как в 9-ом классе были на 60% трояки, а в училище(где проходили за год программу 10 и 11 классов) сплошь 4-5 и только одна тройка. Это же не я поумнел в 2 раза за год, это преподаватели могли донести знания. Реально захотелось учится.
Аналогично было у матери в советской сельской школе - химию у них даже цыгане знали! В отличии от ряда других предметов.
И вряд ли нынешние дети сильно тупее тех что в рваных лаптях сидели по 3 человека за партой в 1920-30-ые. Тех же научили, организовали, стимулировали строить и развивать. Значит и этих можно и нужно. И помню по пединституту кого там учили на преподавателя - большую часть и близко к школе подпускать нельзя.
— О чем ты мечтаешь?
— Я мечтаю о том, что как-то раз встречу фею, которая подарит мне сто тысяч долларов.
— А почему не миллион?
— Ну, миллион — это не реально
"Псевдографический словарь Захрюндика тебе в помощь": Прихлюкивание Марлезианского Трипеазда
#сказки_на_ночь
Нормальные люди заводят семьи, записывают музыку, основывают фирмы, изобретают изобретения. А я что? А я из цитатника собрал историю про Прихлюкивание Марлезианского Трипеазда. Проржался: он открыл мне новые глубины понимания сути споров в интернете
______________
»> Порой мне кажется, что если, тайно прилетевший и хорошо замаскировавшийся под землянина пришелец, напишет сюда с хорошим, практическим знанием о том, как правильно, например, "прихлюкивать марлезианского трипеазда" то и тогда найдется какое-нибудь местное унылое чмо, которое напишет, КАК ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПРАВИЛЬНО это надо делать, называть и понимать.
»> M'ааарлезуианского, ты имеешь ввиду?
»> Ты чего мне тут трипеазда прихлюкиваешь? Щас в быпя схлопочешь!
»> Трипеазда прихлюпывать будете?
»> Дело в том, что прихлюкивать трипеазда весьма непросто. Специфика прихлюкивания состоит в том,что любого трипеазда (а марлезианского тем более) нужно крепко держать за быпя. Стоит ослабить хватку, и мюзга брызнет из коконушек трепиазда в разные стороны, распространяя запах тухлых нагертов. Быпя, тем самым станет негодным, скукожится и прихлюкивание потеряет всю свою раскомованность. Марлезианские ужичи издревле обучают своих гужунов крепко и правильно держать быпя. Как гласит старая пословица - "трипеазда прихлюкиваешь - мамутку накрюкиваешь".
»> Диванный ты теоретик, ты хоть раз живого трипеазда прихлюкивал? Разве ж можно его за быпя хватать, тем более крепко? Трипеаздов надо нежно брать, под мырхлеечку. А за быпя сходу хвататься только ужичи и горазды, так у них и трипеазды долго не живут. Это еще сономны доказали, что если хочешь дольше сохранить продуктивность своего трипеазда - то с его быпем нужно обращаться бережно.
»> С каким "быпем", деревня? Сколько раз повторять - с бы-пе-нем!!! Пхсурхский учи, грамотей! Псевдографический словарь Захрюндика тебе в помощь!!!1111
»> Если вы не можете даже выучить, что после быпя запятая не ставится, то о каком прихлюкивании с вами можно говорить вообще? Наверняка вы и к нему относитесь так же пренебрежительно, как к пунктуации. Мне жаль ваших трепиаздов с таким обращением.
»> О, интеллигенция проклюнулась. Да вы хоть завалящую мушквайку прихлюкивали, планктон офисный? Постыдились бы рот открывать на людей, которые действительно работают, продукт создают, экономику поднимают, а не бумажки перебирают, как некоторые. Пусть вам стыдно будет каждый раз, когда в магазине трепиаздью выхлючку берете!
»> И так ваш землянский язык учить тяжело, весь музел сломаешь, пока разберешься. Так тут всякие "учителя" лезут. Квазаргги, лузить их бабушек! У нас после слова "быпя" запятая ставится, чтобы подчеркнуть ее асбраккотную легувиалентность. Иными словами, основу почковательного процесса выпаривания. Почитайте Розенбубля.
»> Прошлый век ваши трипеазды. Всё это прихлюкивание ради мамутки – гонормаль. За быпя хвататься, мюзгу из коконушек давить... Зайдите в любой подходящий нелосак, и приобретите себе вызреня! С ним гораздо меньше мороки и вулькаристики, и прихлюкивать не надо, только маледовать. 21 век на дворе, а они всё трипеаздов прихлюкивают, ужичи...
Но учтите – вызрень шулеска Русванская, мамутка не такая, как у старых трипеаздов, сильно цезудрая. Нюхлировать надо под выперник, не допуская уцаления. Но даже так всё проще и удобнее вашего прихлюкивания.
»> Ой ну ваще, походу здесь одни дикучие парусекли брыздят. Вы что, закразли там в своих темучьих кобрях и не знаете, что давно можно ни трипеаздов, ни вызреней у себя не держать, а заказывать мюзгу прямо на дом с парзи? Вообще никакой ни вулькаристики, ни фукехи, не позже чем через 2 часа после выжучивания вам все уже чиковенькое и умарокованное привезут, поставил на чунбек и крободись с ней сколько хочешь. Базгуда мекашовая, тьфу просто.
»> Я 40 лет развожу трипеаздов, еще до перестройки с отцом начали. Я единственный на районе кто разводит марлезианских трипеаздов, а раньше у нас все село их разводило!!! И марлезианских, и юсинонских, и даже редких гулъробовых (а не гальробовых как некоторые неучи их называют)! Раньше к нам приходили из соседних деревень за свежими быпя, даже из городов приезжали! Сейчас развожу трипеаздов только для себя, так как ездить в город продовать не могу (инвадид, после того как случайно в поле наткнулся на кулодуху, еле жив остался), а госсударство могло бы и поддержать мое ЛПХ! А то все деньги в какую-то непонятную говядину направляются.
